为落实国家“双减政策”，深入学习中共二十大会议精神，遵循创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,引领班级工作高质量发展为加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在班级管理工作中的重要作用，及时反思、总结和推广班级管理先进经验.特由4A级社会组织---江苏徐州创新教育学会联合淮海经济区教育专业委员会共同主办，徐州创新教育信息咨询中心与徐州市开发区中学具体承办第21届中小学优秀班主任高级论坛培训活动。

本次论坛活动首先由全国著名特级教师、全国优秀班主任，山西省太原市六中语文教师兼班主任的王文英老师进行讲座。她讲座的主题是——《同时带14个班的班主任工作思路与实践活动》，王文英老师在讲座中跟我们分享了她是如何从一位因外表打扮个性而受到家长非议的年轻教师，一步步的坚持践行自己的教育理念，从而成长为一位受到所有人认可、尊重的名师。讲座中分享了她在班主任工作中的一些案例，从这些案例中我们深受启发，感受到她“爱”与“尊重”的教育理念，让最贴近学生的那一环节智慧且有温度。

11月16日下午，大家听取了江苏省班主任基本功二等奖、徐州市带头优师贺敏老师和徐州市名班主任工作室主持人刘雪荣老师的讲座。贺老师从《渡己渡人，在诗意教育中修行》作了经验交流。“感人心者，莫乎于情”，班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，让他感受到你发自内心的热爱才能收到良好的效果。刘老师以《主题班会创意实施与班级常见问题处理策略》为题进行了学术报告，让我们学到了科学的、优秀的管理方法，领会了先进的班级管理理念。

11月17日上午，全国劳动模范、优秀班主任、正教授刘杰老师以《做智慧的班主任，享有完整幸福的教育生活》为主题，为我们传授经验。刘老师的讲座结合实际工作事例，用生动的语言，精彩的案例，独到的理念分享了自己的教育智慧和经验，讲座“理”与“例”相结合，为老师们解答了许多教育中的困惑。

本次班主任论坛培训活动，提高了班主任教育学生和管理班级的能力，更丰富了班主任工作的经验和技巧。班主任工作是一条漫漫长路，需要我们奋然前行，不断摸索；班主任工作是一幅美丽的画卷，需要我们尽心描绘，精心撰写；班主任工作更是一项智力工程，需要我们开动脑筋，拓宽思维。愿将班主任工作当做一种别样的幸福，以健康开朗的心态面对班主任工作中的酸甜苦辣。

最后举行第24届中小学教育教学论文颁奖活动

荣获第24届中小学教育教学论文一等奖名单

来自江苏省邳州市八义集高级中学魏庆菊代表论文获奖班主任发表获奖感言：

尊敬的各位领导、各位教育同仁，大家好！

今天，我站在此处，内心满是激动和激情。首先，我要向活动主办方徐州市创新教育学会致以最诚挚的谢意，感谢各位领导搭建了这样一个展示自我、交流思想的平台。同时，也要感谢那些作讲座的名优教师，是你们的无私分享，让我领略到教育的神圣，深感教育之路广袤无垠。

王老师在讲座中分享了“六步、六改、六现、六到、六实、六变”原生态教育教学管理模式、大班化管理的十大体会，还有让孩子们自愿交出手机的动情播音，这些实用内容让我如醍醐灌顶；贺老师的诗意教育，让我们懂得以书香润己、以诗意育人、以育人润心，使我明晰了班主任写作表达能力的重要意义；刘雪荣老师通过具体的主题班会创意实施与班级常见问题处理案例，赋予了我们班主任必备的策划与沟通能力。刘杰老师教会我们在善待自己、学生、家长和班级管理中寻找幸福感。

参加了这次活动后，让我愈发笃定，教育要创新、爱心、恒心，不仅能点燃学生的学习热情，更能提升教学质量。未来工作中，我将持续秉持三心原则，不懈探索与实践，竭力为学生送去更优质的教育。

最后，我想对所有投身教育事业的同仁们呼吁，让我们并肩前行，在教育之途不断探索，为培养下一代倾尽全力。谢谢大家！

感谢徐州市开发区中学对第21届中小学优秀班主任高级论坛大力支持

活动感言

做幸福的班主任，培养幸福学生

徐州市第二十四中学 赵萍

这次的第21届中小学优秀班主任论坛，为我们教师创造的是良好的学习机会，带来的是优越的学习条件，在此诚挚感谢苏鲁豫皖教育联盟为我们创造的这次宝贵的学习机会。十分有幸我能够聆听全国著名特级教师王文英老师的学术报告：《同时带14个班的班主任工作思路与实践活动》、徐州市带头优师贺敏老师的经验交流：《渡己渡人，在诗意教育中修行》、徐州市模范班主任刘雪荣老师的学术报告：《主题班会创意实施与班级常见问题处理策略》、全国劳动模范刘杰老师的学术报告：《做智慧的班主任，享有完整幸福的教育生活》。为期一天半的讲座使我在做班主任的观念上得到了许多的补充,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些我在班级管理中的困惑，使我明白了只有做幸福的班主任，才能培养幸福学生。

划清工作与生活的界限，是善待自己的一种表现。当过班主任的教师一定深有体会，上课不是最累的，管理一群调皮捣蛋的孩子才是耗尽我们电量的重要原因。一整天的繁忙工作结束后，回到家中尽是抱怨与牢骚，家里人为了照顾自己的情绪，一切都表现得小心翼翼。殊不知，我们已凭一己之力，影响了家庭以及身边人的情绪，这既不能使我们完全解气，也不能让我们感觉舒心，那为什么还要带着脾气回家呢？我们不妨把学校大门当作界限，跨进去是工作，跨出来便是生活。

多给学生贴好标签，是培养幸福学生的一道捷径。回想之前的班主任工作，会不会一遇到调皮的学生就贴上“淘气包”的标签？一发现学生不写作业就贴上“不爱学习”的标签？其实这样的标签，无疑是给班主任自己造成心理压力，还一时解决不了他们的“不良表现”。我们不妨撕下“坏标签”，贴上“好标签”，调皮的学生是班级的“发动机”，为班级营造活泼的学习氛围，不写作业的学生是开始“有思想”，知道自己喜欢做什么不喜欢做什么，多给自己和学生做积极的心理暗示，慢慢就会发生向好的变化。

与学生家长达成合作伙伴关系，是成为幸福班主任的重要条件。学生表现不好了，不要着急抱怨家长。你抱怨的问题可能是家长多年未解的难题，一再重提，可能会伤人害己。我们不妨换个思路，先共情家长长年累积的情绪，再抛出我们要共同解决的问题，最后鼓励家长再接再厉。这样一段交流下来，家长只会认为我们极其重视孩子，他们才会心甘情愿为教育卖力。让家长成为我们的战友，我们也就能成为幸福的班主任。

读万卷书，行万里路，不如交个朋友，再次感谢第21届中小学优秀班主任论坛的举办，让我感受着新班主任理念的和风，沐浴着名师经验的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的管理潜力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的班级管理中，我会秉持幸福人生的理念，做幸福的班主任，培养幸福学生。

第21届中小学优秀班主任高级论坛得到山东省鱼台县第三实验中学、安徽省宿州市埇桥区褚兰中心校、曹村中心校，江苏省徐州市铜山区黄集镇小学中心校、徐州市铜山区大彭镇小学中心校、以及理事单位江苏省邳州市戴庄中学、邳州市炮车中学、徐州市大学路实验学校、徐州市开发区实验学校、徐州市铜山区汉王中心中学、徐州市特殊教育学校、徐州树德中学等单位大力支持。